Warsztaty/zajęcia

Warsztaty Rozwojowe dla dzieci mają na celu wspieranie rozwoju dzieci. Praca z dziećmi odbywa się pod okiem wykwalifikowanego terapeuty/ trenera. Praca odbywa się małych grupach. Dzięki praktycznym oraz sprawdzonym metodom wspieramy rozwój naszych dzieci również pokonując bariery sensoryczne. Warsztaty pobudzają układ nerwowy, planowanie motoryczne, percepcję wzrokową, kreatywność oraz wiele innych, wszystko po to aby dzieci dobrze się rozwijały. Dzięki regularnym warsztatom dzieci również wpływają na swoją zdolność do poznawania świata oraz na zdolność do dalszej nauki. Dodatkowym atutem tych zajęć jest również budowanie bliskiej relacji pomiędzy rodzicem lub opiekunem oraz dzieckiem. Równie ważnym atutem jest to, że dzieci nabywają pewności siebie oraz rozwijają motywację wewnętrzną do poznawania siebie oraz otaczającego ich świata.

Aby dowiedzieć się więcej zapraszamy do sklepu 🙂

Warsztaty Rozwojowe z językiem angielskim dla dzieci mają na celu wspieranie rozwoju dzieci oraz dodatkowo osłuchiwanie się z językiem obcym. Praca z dziećmi odbywa się pod okiem wykwalifikowanego trenera. Praca odbywa się małych grupach. Dzięki praktycznym oraz sprawdzonym metodom wspieramy rozwój naszych dzieci również pokonując bariery sensoryczne oraz dodatkowo ucząc się języka obcego. Warsztaty pobudzają myślenie, ciekawość, planowanie motoryczne, percepcję wzrokową, kreatywność oraz wiele innych, wszystko po to aby dzieci dobrze się rozwijały. Dzięki regularnym warsztatom dzieci również wpływają na swoją zdolność do poznawania świata oraz na zdolność do nauki w tym również języków. Dodatkowym atutem tych zajęć jest również budowanie bliskiej relacji pomiędzy rodzicem lub opiekunem oraz dzieckiem. Równie ważnym atutem jest to, że dzieci nabywają pewności siebie oraz rozwijają motywację wewnętrzną do poznawania siebie oraz otaczającego ich świata.

Aby dowiedzieć się więcej zapraszamy do sklepu 🙂

Zajęcia językowe dla dorosłych, możliwość zajęć indywidualnych lub w grupie do 5 osób.

Języki do wyboru: angielski

Specjalizujemy się w prowadzeniu zajęć zarówno grupowych jak i indywidualnych.

Mamy opracowane metody, dzięki którym pokonujemy bariery w mówieniu oraz nauczymy ciebie jak prowadzić normalną konwersację w języku angielskim.

Szukasz nowej pracy, musisz przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej. Nasz zespół ma odpowiednio wypracowane techniki, dzięki którym każda rozmowa kwalifikacyjna o nową pracę otworzy nowe możliwości. Jesteśmy tutaj aby Tobie pomóc.

Aby dowiedzieć się więcej zapraszamy do kontaktu: kontak@sgmkids.com 🙂

Warsztaty Terapeutyczne dla dzieci mają na celu wspieranie pracy z dzieckiem tym samym pozwolić mu pokonać pewne trudności rozwojowe. Praca z dzieckiem odbywa się pod okiem wykwalifikowanego terapeuty. Praca odbywa się małych grupach lub indywidualnie. Dzięki praktycznym oraz sprawdzonym metodom wspieramy rozwój naszych dzieci również pokonując bariery sensoryczne. Warsztaty pobudzają myślenie, ciekawość, planowanie motoryczne, percepcję wzrokową, kreatywność oraz wiele innych, wszystko po to aby dzieci dobrze się rozwijały. Dzięki regularnym warsztatom dzieci również wpływają na swoją zdolność do poznawania świata. Dodatkowym atutem tych zajęć jest również budowanie bliskiej relacji pomiędzy rodzicem lub opiekunem oraz dzieckiem. Równie ważnym atutem jest to, że dzieci nabywają pewności siebie oraz rozwijają motywację wewnętrzną do poznawania siebie oraz otaczającego ich świata.

Aby dowiedzieć się więcej zapraszamy do sklepu 🙂

Nie od dzisiaj wiadomo, że każdy rodzic chce dla swojego dziecka jak najlepiej. I nie od dzisiaj wiadomo również, że kierowany tą chęcią może zahamować jego rozwój, nie pozwalając mu na dostateczną samodzielność, także przy zabawie

Samodzielność

Wychowanie każdego dziecka powinno zmierzać do jego usamodzielnienia się. Samodzielność ta może jednak wzbudzać u rodzica sprzeczne uczucia. Z jednej strony wywołuje poczucie dumy, z drugiej – obawę o bezpieczeństwo i poczucie, że dziecko już go nie potrzebuje. Również dzieci przeżywają skrajne emocje związane z samodzielnością. Z jednej strony dążą do niej, czasem wręcz za wszelką cenę, a z drugiej – boją się związanej z nią ryzyka. Bez odpowiedniego wsparcia ze strony rodzica nie będą potrafiły go podjąć. Jak się okazuje, wzorce kształtowania samodzielności zakorzenione są w kulturze, w której żyje dane społeczeństwo.

Kultura a samodzielność

Dorsa Amir, opowiadając o swoich doświadczeniach zdobytych w Ameryce Południowej, stawia ciekawą tezę dotyczącą rozwoju dziecka. Jej zdaniem rozwinięte społeczeństwa zbyt mocno w niego ingerują, układając dziecku niemal całodzienny plan. Tymczasem rdzenni mieszkańcy, z którymi styczność miała Armir, dają swoim pociechom dużą niezależność, zwłaszcza w zabawie. Bo to właśnie głównie jej, zdaniem autorki wypowiedzi, powinno uczyć się dziecko. I to właśnie dzięki niej nabędzie później odpowiednie umiejętności potrzebne do prowadzenia samodzielnego życia.

Zabawa dziecka i… rodzica

Jak się okazuje, zabawa jest potrzebna zarówno dzieciom, jak i rodzicom. Podczas wspólnych aktywności tworzy się przede wszystkim bardzo silna więź, której nic nie będzie w stanie zerwać w dorosłym życiu, a jednocześnie pozwoli dziecku na rozwinięcie własnych skrzydeł. Aby jednak zabawa przyczyniała się do rozwoju dziecka, konieczna jest obustronna radość z niej czerpana. Niestety rodzice, często nie z własnej winy, nie potrafią wejść całym sobą w zabawę. I właśnie tego uczy Get Dirty – zabawy, która może być przyjemnością dla obu stron oraz okazać się kluczem do doskonalenia zarówno dzieci, jak i dorosłych. Zapraszamy do współpracy!

Źródła

A. Karasowska. Samodzielność dziecka. http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/61-remedium/692-samodzielnosc-dzieci.html

M. Godlewska. Zabawa z dzieckiem. http://www.psychologwarszawa.info/artykuly/zabawa-z-dzieckiem.html

Nie na darmo mawiamy, że „muzyka łagodzi obyczaje”. Badania pokazują, że podczas słuchania ulubionego rodzaju muzyki nasz organizm produkuje dopaminę. Ponadto naukowcy są w stanie zaobserwować, jakie obszary mózgu są aktywne podczas tego typu aktywności. Między innymi te właściwości wykorzystuje muzykoterapia.

Idea leczenia muzyką sięga starożytności. Jednak profesjonalnie zaczęto zajmować się tematem w XX w. po I wojnie światowej, kiedy to zawodowi muzycy odwiedzali szpitale, aby swoją twórczością umilić czas rannych weteranów. Zaobserwowano wówczas pozytywny wpływ obcowania pacjentów z muzyką na proces ich rekonwalescencji.

W czym może pomóc muzykoterapia?

Muzykoterapia znajduje szerokie zastosowanie

1. Promuje społeczną interakcję poprzez nawiązywanie kontaktu
2. Inicjuje kontakt wzrokowy.
3. Tworzy sytuacje umożliwiające czynne słuchanie.
4. Przywraca osobom starszym wspomnienia przeszłości poprzez śpiewanie znanych im piosenek, a tym samym ćwiczeniu pamięci i realnej pracy na zasobach pamięci.
5. Redukuje lęk i depresję, towarzyszące demencji oraz nerwicy.
6. Redukuje izolację społeczną.
7. Promuje aktywne angażowanie się.
8. Wymusza komunikację w trakcie działań twórczych i odtwórczych.
9. Stymuluje pamięć w tworzeniu możliwości do terapeutycznego wykorzystania śpiewu i konwersacji.
10. Ośmiela do poznawania siebie poprzez improwizacje muzyczne.
11. Ułatwia relaksację i radzenie sobie ze stanami niepokoju, pobudzenia i zagubienia
12. Ułatwianiu wykonywania łagodnych ćwiczeń w ruchu, tańcu, klaskaniu, wystukiwaniu rytmu do muzyki.
13. Zwiększa lub przywraca świadomość własnego ciała.
14. Ośmiela do ekspresji stanów emocyjnych takich jak radość, zadowolenie, złość, frustracja, smutek itd.
15. Potęguje zdolności twórcze, odkrywcze i innowacyjne.
16. Rozwija zdolności do samooceny i poczucia własnej wartości.
17. Ośmiela do budowania poczucia własnej tożsamości poprzez improwizacje muzyczne.

Może być zatem stosowana w terapii różnego rodzaju zaburzeń, m.in. wpisujących się w spektrum autyzmu.

Muzykoterapia w spektrum autyzmu

Muzyka ułatwia zdobywanie przez dziecko z zaburzeniem spektrum autyzmu doświadczeń sensorycznych, dotykowych i słuchowych poprzez odczuwanie wydobywanego dźwięku lub słuchanie. Ponadto motywuje je do swobodnego i naturalnego uczestnictwa w procesie uczenia się. Zajęcia z takim dzieckiem muszą mieć niezmienną strukturę, co daje mu poczucie bezpieczeństwa. Ważne jest też nawiązanie relacji, zdobycie zaufania i dostosowanie się do stanu psychofizycznego pacjenta.

Jednym z podstawowych elementów muzycznych wykorzystywanych w terapii z dziećmi autystycznymi jest rytm, a to za sprawą przewidywalności. Muzykoterapia może pomóc pacjentom z ASD zapoznać się z pewnymi wzorcami koniecznymi w życiu codziennym. Ułatwia też wyrażanie własnych przeżyć, co ma wpływ na podwyższenie samooceny. Gra na instrumentach wspomaga też rozwój motoryki.

Przykład wykorzystania muzykoterapii w leczeniu różnego rodzaju nieprawidłowości może stać się inspirujący również dla osób ich niewykazujących. Żyjemy bowiem w świecie, w którym niezwykle trudno pozostać w kontakcie z własnymi emocjami. Z pomocą przychodzi nam właśnie muzyka. Ta sama, którą wykorzystujemy podczas naszych zajęć, skierowanych również do dorosłych. Zapraszamy do współpracy!

Literatura

M. Cylowska-Nowak/W. Strzelecki/S. Tobis. 2013. Muzykoterapia pacjenta starszego jako wspomaganie oddziaływania konwencjonalnej medycyny. Gerontologia Polska 4/2013, s. 138-142.

A. Brauner/F. Brauner. 1981. Muzyka w terapii wychowawczej dzieci autystycznych psychotycznych, w: Zaburzenia osobowości dzieci i młodzieży, red. T. Gałkowski, Warszawa: Polskie Towarzystwo Walki z Kalectwem.